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“知識改變命運處理，學習成就未來”影響力範圍，關于學習的意義和作用規模，可謂婦孺皆知，但是能真正善于學習探討、樂于學習不負眾望、視學習如糧食、空氣者調解製度，又有幾人呢精準調控？坐不下來、學不進去應用的因素之一、堅持不了……不少人的學習都成了“臨時抱佛腳”解決。許多企業(yè)都在創(chuàng)建學習型企業(yè)、學習型班組敢於監督，打造愿意學習幅度、善于學習的員工隊伍，為企業(yè)發(fā)展增添后勁重要的作用。那么貢獻，如何才能學得進、學得通穩中求進、學得成呢統籌？我認為，要想讓學習成為電建人特有的“品質”協同控製，應當做到以下五點振奮起來。 勤于學。戰(zhàn)國時的蘇秦周游列國而一事無成利用好，回家妻不聞深入各系統、嫂不問，遂立志苦學系列，以錐刺骨而成一代名士作用；漢朝朱買臣砍柴時不忘讀書相互配合，功成名就后與前妻演繹了“覆水難收”的一段典故。懸梁刺股高質量、囊螢映雪相對簡便、負薪掛角等都是勤學的典范和佳話重要組成部分，而成就這些佳話者無一不是有著遠大志向組建、不甘庸祿一生的人。就像年輕時的毛澤東特點，“獨立寒秋深刻變革，橘子洲頭，問蒼茫大地和諧共生，誰主沉浮”質生產力，拯救民族于危亡的氣魄令人動容,而其一生手不釋卷更成為中國乃至世界人民的典范。他在改善我們的學習中更明確指出：學習要有的放矢技術交流∠冗M的解決方案！坝械摹保褪怯心繕藙撛旄?，所以說宣講活動，學，必先立志工藝技術，沒有明確的人生目標效率，整天渾天度日的人何來學習的動力。原本只有初中文化的青島港橋吊隊隊長許振超說：“一個人可以沒有大學文憑近年來，但不可以沒有知識講道理；可能進不了大學殿堂，但不可以不學習技術先進「嗟暮献鳈C會！睉{著這樣的信念，他掌握了當代最先進的吊裝技術認為，被譽為中國的“橋吊專家”服務好。因此，功也罷提高鍛煉、名也罷發展邏輯、改善自身生活工作環(huán)境也罷，當確立了人生的奮斗目標有所提升，才能真正腳踏實地聽得進、勤奮學習。 善于學先進水平。我們都知道“謙虛使人進步”便利性，而真正做到虛懷若谷全面展示、從善如流又談何容易？試想一個人總覺得自己能力很強新技術， 是個人才共同學習，看到優(yōu)秀的人，嘴上不承認深入，心里又忌恨叢生效高，又怎么會主動學習、成就大事呢基礎？三國周瑜執(zhí)迷于“既生瑜性能、何生亮”的成見而一敗涂地、英年早逝對外開放；而劉備三顧茅廬始得“隆中對”技術創新，從而成為三分天下的一代霸主。論才能資料，周瑜比劉備強廣泛應用，而論虛心，則大大不如了橫向協同。所以哪些領域，做事，一定要求實迎難而上；做人積極，一定要虛心。唯有虛心堅持先行，才能真正吸收書本上的知識產業，做到開卷有益；唯有虛心情況較常見，才能看到別人的長處可持續，做到“三人行，必有我?guī)熝伞斌w製；唯有虛心構建，才能認識到人外有人、天外有天服務延伸，學習無涯而生有涯共創輝煌，時時處處皆學問，才能善于學習進一步、善于吸收大部分、善于實踐，最終成就一番事業(yè)提高。 樂于學機構〉奶匦?！疤煜挛跷酰詾槔麃砘A，天下攘攘提供堅實支撐，皆為利往”。人生總是熱熱鬧鬧追逐著高產、滿足著各種各樣的欲望信息化技術。志得意滿者在，垂頭喪氣者也在明確了方向，其實系統性，人都有欲望，好的欲望也是能促進學習的單產提升，關鍵是有什么樣的欲望就促使你學什么、學到什么試驗、得到什么勞動精神。論語提出戒貪、戒嗔製度保障、戒怒等主張預下達，欲望太強則貪心盛，貪心不足則生嗔統籌推進，嗔則生怒方案，被欲望操縱的學習，學得越多了解情況，貪心越盛深入，何來樂趣？同為明代才子重要的，一代神童解晉開展研究，貪名貪功，終得殺身之禍相互融合；而洪應明首要任務，隱居山林心懷廟堂，終得《菜根譚》不同需求，名揚千古發展。因此，論語主張學習應該“擇其善者而從之支撐作用，其不善者而改之”日漸深入，利欲熏心的人反其道而行之，即便茍得一時私利大力發展，不磊落豐富內涵、不長久生產效率，又何來樂趣？潔身自好的人主張“以銅為鏡正衣冠適應性，以人為鏡明得失節點，以史為鏡知興替”，學得正落地生根、學得明的特點、學得知足，好學進取有效保障，得之不喜大數據，失之不怒，那么人生自然是風生水起講實踐，怡然自得數字技術，樂趣無窮。 敏于學市場開拓。敏者措施，靈敏、迅捷也要落實好。論語主張敏于行緊密相關，在知識更新快捷，新觀念先進技術、新思路培訓、新方法層出不窮的當代，我們更主張敏于學宣講手段。只有學得早重要工具、學得快、學得適應時代要求基礎，才能走在時代的前列性能。海爾張瑞敏、蒙牛牛根生善于學習國內(nèi)外先進管理理念和技術集中展示，帶領企業(yè)欣欣向榮實力增強；河北傳統(tǒng)名酒衡水老白干，勇于學習創(chuàng)新探索創新，讓老品牌風生水起帶來全新智能，重新占領市場；著名學者曾仕強注重知識更新新產品，成為知識講堂的常青樹去完善。古人說：流水不腐、戶樞不蠹，以平靜的心態(tài)投入動態(tài)的學習求索，才能始終保持人生的勃勃生機讓人糾結。 甘于學》€定發展！皶接新非跒閺交?，學海無涯苦作舟”，學習是件苦差使增持能力」餐?！皩W而時習之，不亦悅乎”追求卓越，學習又是一件多么賞心悅目的事啊逐漸完善。那么學習到底是若是樂呢？首先合理需求，我們承認學習確實是辛苦的是目前主流，寒窗苦讀，燈下苦思高效，都比不上燈紅酒綠應用創新、歌舞升平來的快活。所以機構，對于學習，臨時抱佛腳的人多交流，持之以恒的人少基礎，蜻蜓點水的人多，身心投入的人少還不大。但“世上無難事高產，只要肯登攀”，“鍥爾舍之約定管轄，朽木不折數據，鍥而不舍，金石可鏤”發揮，所謂“無限風光在險峰”顯著，不堅持，只能是半途而廢開放以來，或小成而退占，只有持之以恒，一以貫之提供了有力支撐，才會有所收獲激發創作，陽光總在風雨后，最美的風光肯定要有艱辛的付出≡龇畲?？嘀凶鳂饭蚕響?，苦中有樂，苦中求樂標準，勤學示範推廣、善學、樂學大面積、敏學積極參與，持之以恒的學習必將會收獲甘甜。
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